有家长在网上吐槽，自己费了好大劲儿陪孩子进行亲子阅读，可孩子却不领情，对阅读越来越没兴趣。这可让不少家长犯了愁，亲子阅读本是件好事，怎么就弄成这样了呢？其实啊，很多家长在亲子阅读这件事上，不知不觉就踩进了误区，今天咱们就来好好聊聊，亲子阅读，这些误区你踩了吗？家长必看！

阅读得先学会认字？大错特错！

有些家长误以为阅读必须先认字，甚至把亲子阅读简化为教孩子认字。嘿，这做法可太片面啦！要知道，孩子学习语言那是有个传统顺序的，得是听——说——读——写。孩子得先从“听”开始积累词汇呀，可不是上来就“看”字认字哦。孩子通过反复听句子中的词语，才能学会说出来，然后在书上认出这些词并理解其意义呢。要是家长跳过“听”这一环节，直接教孩子认字，孩子能真正理解故事内容才怪呢，那认字也不过是表面功夫罢了。记住咯，图画书是大人读给孩子听的，不是让孩子自己看的呀。你说，这是不是很多家长都容易犯的错呢？

而且啊，你以为孩子不认字就不能享受阅读的乐趣啦？那可不一定哦！孩子听着故事，脑海里能想象出各种奇妙的画面，这也是一种很棒的阅读体验呀，干嘛非得急着认字呢？所以说呀，别再执着于先让孩子认字再阅读啦，得按规律来呀，不然这不就是瞎折腾嘛，能有啥好效果呢？

阅读就是背古诗、读名著？可别闹啦！

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有些家长那是望子成龙、望女成凤啊，希望孩子从小就积累文学素养，于是把亲子阅读当成背古诗、读名著的机会。可对于8岁以下正处于学习阅读阶段的低幼孩子来说，这做法可能适得其反哦。为啥呢？因为这个阶段的孩子呀，他们需要在低焦虑的情况下输入可理解的信息，而机械地背古诗、读名著可不符合这个要求呀。

孩子还小，对那些深奥的古诗、名著可能理解起来都费劲，你硬让他们背，他们能乐意吗？这不就把阅读变成了一件苦差事嘛。阅读本来应该是件开心的事儿呀，得让孩子在轻松愉快的氛围里感受文字的魅力，而不是被那些他们还搞不懂的经典给压得喘不过气来。你就说，这样做是不是有点操之过急啦？难道孩子的阅读兴趣就不重要啦？当然重要啦！所以可别再这么干咯。

给孩子读书时，他们就得静静地听？没这回事儿！

有些家长觉得给孩子读书的时候，孩子就应该乖乖地、静静地坐在那儿听，要是孩子有个小动作啥的，就觉得孩子不认真。嘿，这可就冤枉孩子啦！要知道，有些孩子在身体活动时，信息反而能更深地植入大脑呢。当孩子在听故事时有小动作，比如说边听边涂鸦、玩玩具，甚至满地乱跑，这可不一定是他们不认真哦，说不定他们正在进行高级信息处理呢。

所以呀，给孩子读书的时候，别老要求他们安安静静的啦，让他们自由发挥呗，只要他们在听故事就行啦。你要是非逼着孩子一动不动地听，那孩子得多难受呀，时间长了，对阅读能不反感吗？这不是得不偿失嘛，你说是不是这个理儿呢？

亲子阅读呀，本是一件能增进亲子关系，又能让孩子爱上阅读的好事儿，可要是不小心踩进了这些误区，那效果可就大打折扣啦。咱们做家长的呀，可得多了解了解这些误区，别再让错误的做法影响了孩子对阅读的热情咯。

大家不妨也回想一下，自己在亲子阅读过程中，是不是也或多或少犯过这些错误呢？以后可可得注意啦呀，别再重蹈覆辙啦，毕竟孩子的阅读成长可就掌握在咱们家长手里呢，可不能搞砸咯。

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